연합뉴스에 따르면 2026년 7월 21일 울산 울주복지재단은 중부장애인복지관이 울주군의 한 경로당 노인들에게 캘리그라피 부채 작품을 전달하는 재능 나눔 봉사 활동을 진행했다고 밝혔다. 이번 활동에는 2026년 상반기 평생교육 프로그램인 캘리그라피 강좌 수강생들이 참여했다.
수강생들은 2월부터 7월까지 약 5개월 동안 글쓰기와 그림 그리기를 배우고 실력을 다듬었다. 교육의 결과물은 개인이 보관하는 작품에 머물지 않고, 여름철 일상에서 사용할 수 있는 부채로 완성돼 지역 어르신들에게 전달됐다.
이번 사례는 장애인을 복지 서비스의 수혜자로만 바라보는 익숙한 시선에서 벗어나게 한다. 배움에 참여한 장애인이 자신의 재능과 시간을 지역사회에 나누는 주체로 나섰고, 평생교육과 봉사 활동이 하나의 과정으로 자연스럽게 이어졌다는 점에서 한국 지역 복지의 새로운 일상적 장면으로 평가된다.
다섯 달의 배움이 지역을 향하다
이번 재능 나눔의 출발점은 단발성 행사가 아니라 약 5개월 동안 이어진 교육이었다. 수강생들은 2월부터 7월까지 캘리그라피 강좌에 꾸준히 참여하며 글씨를 쓰고 그림을 그리는 능력을 향상했다. 작품 전달이라는 마지막 장면만큼이나 그 전에 축적된 학습 시간이 중요한 이유다.
캘리그라피는 글자의 모양과 배치, 그림의 조화를 통해 메시지를 시각적으로 표현하는 활동이다. 이번 부채 작품에도 수강생들이 교육 과정에서 익힌 글쓰기와 그림 그리기 실력이 함께 담겼다. 교육에서 배운 내용을 실제 작품으로 구현하고, 그 작품을 다른 사람과 나누는 단계까지 연결한 셈이다.
이는 평생교육의 성과를 단순한 출석이나 강좌 이수로만 판단하지 않았다는 의미로 읽힌다. 수강생이 무엇을 배웠는지뿐 아니라, 배운 것을 누구와 어떤 방식으로 나눌 수 있는지까지 활동의 범위가 확장됐다. 학습이 개인의 자기 계발에서 시작해 지역사회 참여로 이어지는 구조가 만들어진 것이다.
장애인이 나눔의 주체가 된 순간
중부장애인복지관은 평생교육 프로그램을 통해 장애인의 자기 계발과 사회참여를 지원하고 있다. 이번 활동은 그 두 목표가 한자리에서 만난 사례다. 수강생들은 캘리그라피를 배우며 자신의 능력을 키웠고, 완성한 작품을 경로당 노인들에게 전달하며 지역 구성원으로서 직접 참여했다.
특히 중요한 점은 장애인이 누군가의 도움을 받는 위치에만 머물지 않았다는 사실이다. 수강생들은 작품을 만드는 사람, 마음을 전하는 사람, 지역의 다른 세대에게 도움을 건네는 사람으로 등장했다. 복지를 일방적인 지원이 아니라 서로 능력과 정성을 주고받는 관계로 넓혀 보여준 장면이다.
한 수강생은 그동안 복지관에서 자신을 위한 프로그램에 참여해 왔지만, 이번에는 지역 어르신들을 위해 작품을 만든다는 점에서 큰 보람을 느꼈다고 말했다. 이어 앞으로도 이런 나눔 활동에 계속 참여하고 싶다는 뜻을 밝혔다. 이 발언은 교육의 성취감이 타인과의 연결을 통해 한층 커질 수 있음을 보여준다.
부채에 담긴 실용성과 정서
전달된 작품이 부채라는 점도 이번 활동의 성격을 잘 드러낸다. 부채는 손으로 바람을 일으켜 사용할 수 있는 친숙한 생활용품인 동시에, 글씨와 그림을 담을 수 있는 표현 공간이다. 수강생들이 익힌 두 가지 능력을 하나의 물건 안에 조화롭게 구현하기에 적합한 형태였다고 분석된다.
작품은 울주군의 한 경로당을 이용하는 노인들에게 전달됐다. 경로당은 지역 노인들이 일상을 함께 보내는 공간인 만큼, 부채는 개인에게 건네는 선물이면서 공동체 공간에 따뜻한 분위기를 더하는 매개가 될 수 있다. 다만 전달 인원이나 작품 수 등은 공개된 자료에 포함되지 않았다.
손으로 만든 물건에는 제작자의 시간과 집중이 축적된다. 이번 부채 역시 약 5개월 동안 이어진 학습의 결과라는 점에서 단순한 기념품과는 다른 의미를 지닌다. 수강생에게는 배움의 성과를 확인하는 작품이고, 받는 어르신에게는 지역 이웃이 직접 준비한 생활 속 선물이라는 두 가지 가치가 겹친다.
평생교육과 봉사가 연결된 구조
이번 활동에서 눈여겨볼 대목은 교육과 봉사가 별개의 일정으로 분리되지 않았다는 점이다. 먼저 강좌를 통해 능력을 기르고, 그 능력을 활용해 작품을 만들고, 완성된 결과를 지역사회에 전달했다. 학습과 실천이 하나의 흐름 안에서 이어진 구성이다.
중부장애인복지관은 장애인의 자기 계발과 사회참여를 지원하는 평생교육 프로그램을 운영하고 있다. 기관은 앞으로도 배움을 지역사회와 나누는 다양한 재능 나눔 활동을 이어가기로 했다. 이는 이번 부채 전달을 일회성 경험으로 끝내지 않고, 교육의 사회적 활용을 계속 모색하겠다는 방향으로 해석된다.
평생교육의 효과는 새로운 기술을 익히는 데서 끝나지 않는다. 참여자가 자신의 능력을 인식하고, 그 능력을 다른 사람에게 보여주며, 지역 안에서 역할을 찾는 과정까지 이어질 때 교육의 의미는 더욱 넓어진다. 이번 사례는 복지관 프로그램이 학습 공간인 동시에 사회참여의 출발점이 될 수 있음을 보여줬다고 평가된다.
장애인과 노인이 만든 세대 간 연결
이번 나눔은 장애인 수강생과 경로당 노인이라는 서로 다른 지역 구성원을 연결했다. 두 집단을 각각 지원 대상으로만 구분하는 대신, 한쪽이 배운 재능을 다른 쪽에 나누는 관계가 형성됐다. 그 과정에서 장애인은 창작자이자 봉사자가 됐고, 노인은 작품을 통해 이웃의 마음을 전달받았다.
이러한 연결은 거창한 시설이나 대규모 행사 없이도 가능했다. 복지관의 평생교육 강좌, 수강생이 만든 부채, 지역의 경로당이라는 기존 공간과 활동이 이어지면서 하나의 나눔 구조가 완성됐다. 지역사회 안에 이미 존재하는 교육과 생활 공간을 연결했다는 점에서 생활 밀착형 복지의 특징이 드러난다.
울주복지재단이 21일 공개한 이번 활동은 누가 누구를 일방적으로 돕는다는 구도보다 각자의 배움과 필요가 만나는 장면에 가깝다. 수강생은 익힌 재능을 사용할 기회를 얻었고, 어르신은 정성이 담긴 작품을 받았다. 서로 다른 세대와 경험을 가진 주민들이 하나의 손작품을 통해 관계를 맺었다는 데 의미가 있다.
지역 복지를 바라보는 시선의 변화
복지 프로그램은 흔히 참여자에게 무엇을 제공했는지를 중심으로 설명된다. 그러나 이번 활동은 참여자가 무엇을 만들어 지역에 돌려줬는지를 보여준다. 프로그램의 성과를 서비스 제공량이 아니라 참여자의 성장과 사회적 역할이라는 관점에서도 볼 수 있게 하는 사례다.
장애인 자기 계발과 사회참여는 서로 떨어진 목표가 아니다. 새로운 능력을 배우는 과정은 자신감을 높일 수 있고, 배운 능력을 나누는 경험은 지역 구성원으로서의 역할을 구체화할 수 있다. 이번 활동에서 수강생이 느낀 보람과 향후 참여 의사는 두 과정이 연결될 때 생기는 긍정적 가능성을 드러낸다.
다만 한 차례의 작품 전달만으로 모든 변화가 완성됐다고 단정할 수는 없다. 의미를 지속하려면 수강생들이 배움을 이어가고, 배운 재능을 지역사회와 나눌 기회가 반복적으로 마련돼야 한다. 중부장애인복지관이 다양한 재능 나눔을 계속하겠다고 밝힌 대목이 중요한 것도 활동의 연속성이 참여 경험을 더 깊게 만들 수 있기 때문이다.
한국 지역사회의 매력을 보여준 작은 실천
울주군에서 이뤄진 이번 봉사는 화려한 축제나 대형 프로젝트는 아니다. 그러나 약 5개월의 배움이 손으로 만든 작품이 되고, 그 작품이 지역 어르신의 일상으로 이동했다는 과정은 지역 공동체가 작동하는 섬세한 방식을 보여준다. 작은 생활용품 하나에 교육, 창작, 봉사와 세대 교류가 함께 담겼다.
글로벌 독자에게도 이 장면은 한국의 지역 복지가 시설이나 제도만으로 이루어지는 것이 아니라 주민의 재능과 일상적인 관계를 통해 구현될 수 있음을 보여준다. 특히 장애인을 능동적인 창작자와 기여자로 바라보고, 노인과의 만남을 통해 지역 안의 연결을 넓혔다는 점은 언어와 문화가 달라도 이해할 수 있는 가치다.
결국 이번 캘리그라피 부채 나눔이 흥미로운 이유는 평범한 배움이 공동체를 위한 실천으로 바뀌는 순간을 보여주기 때문이다. 울주의 수강생들이 만든 부채는 한국 지역사회가 서로의 능력을 발견하고 나누며 일상의 매력을 키워가는 방식을 세계 독자에게 전하는 작지만 선명한 사례다.
출처
· 은평구, 비행안전구역 변경 추진에 환영…"수색동 개발에 속도" (연합뉴스)
· 잠실개표소 출입막은 '올다르크' 구속기로…시위 참가자 4명도 심사 (연합뉴스)
· 울주 장애인들이 경로당 노인 위해 부채 만들어 전달 봉사 (연합뉴스)
